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Foire aux questions
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Je suis persuadée que tous les enfants, quels que soient leur handicap ou leurs particularités, sont capables d’apprendre. Vous vous demandez comment?
En concevant et en proposant des supports adaptés et évolutifs, conçu en fonction de leurs capacités et besoins spécifiques.
En privilégiant l’apprentissage sans erreur en guidant l’enfant et en estompant la guidance physique ou verbale.
Je conçois chaque support avec le même soin que j’apporte à ceux destinés à mon propre fils.
Vous pouvez me contacter sur l’adresse mail suivante
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Les supports de langage tels que les cartes de nomenclature, le dé des mots ou les jeux de loto, permettent de développer le langage* et le vocabulaire de l’enfant.
Ils favorisent également:
– la généralisation des acquis sur différents supports.
– crée le lien entre le mot, l’image, et l’objet réel
– la communication verbale ou non verbale.
Il est important également de mettre en place un moyen de communication alternatif type PECS avec une orthophoniste ou en suivant des formations.
* L’adulte reformule le mot si l’enfant se trompe mais on n’oblige pas l’enfant à répéter. On peut également amorcer la première syllabe du mot et laisser l’enfant terminer le mot.
L’apprentissage sans erreur est une méthode qui vise à éviter que l’enfant se retrouve en situation d’échec.
Comment cela fonctionne-t-il?
En guidant l’enfant de manière physique, par exemple en lui tenant la main pour la placer au bon endroit (seulement si l’enfant accepte le contact physique) ou en indiquant directement la bonne réponse en pointant du doigt.
Cette guidance est progressivement estompée en fonction des capacités de l’enfant, qui peuvent varier d’un jour sur l’autre.
Un enfant n’apprend pas de ses erreurs, il apprend ses erreurs?